O Transtorno de Ansiedade Generalizada (TAG) na adolescência representa um desafio clínico crescente. Estudos recentes destacam tanto o impacto cognitivo quanto a importância de instrumentos adequados de rastreamento. A compreensão dessas dimensões é essencial para o manejo terapêutico, especialmente em abordagens baseadas em evidências, como a Terapia Cognitivo-Comportamental (TCC).
Uma revisão conduzida por Toassi e Carvalho (2021) evidencia que adolescentes com TAG podem apresentar prejuízos significativos nas funções executivas. Entre os impactos identificados estão dificuldades em memória de trabalho, planejamento, flexibilidade cognitiva e controle inibitório.
Esses déficits podem intensificar sintomas ansiosos, dificultando a regulação emocional e a resolução de problemas.
Além dos aspectos cognitivos, o trabalho de Pinheiro e Araujo (2022) destaca a relevância do uso de instrumentos de rastreamento, como o Patient Health Questionnaire. O estudo reforça que o uso de ferramentas padronizadas auxilia na identificação precoce do TAG, permitindo intervenções mais rápidas e eficazes.
A articulação entre essas evidências aponta para um modelo de compreensão ampliado: o TAG na adolescência não se manifesta apenas como preocupação excessiva, mas também envolve componentes cognitivos mensuráveis e detectáveis por instrumentos psicométricos. Para a prática clínica, isso significa maior precisão diagnóstica, permitindo que o psicólogo desenvolva intervenções personalizadas.
Na TCC, compreender o funcionamento executivo do adolescente favorece a escolha de estratégias mais eficazes, como treino de habilidades, reestruturação cognitiva e técnicas de regulação emocional. O uso de instrumentos de rastreamento, por sua vez, sustenta o processo de monitoramento e avaliação de progresso.
Os estudos analisados reforçam a importância de um olhar multifatorial para o TAG na adolescência, considerando tanto aspectos cognitivos quanto o uso de instrumentos validados para rastreamento. A integração dessas evidências fortalece a prática clínica e contribui para intervenções mais precisas, consistentes com os princípios da TCC.
Referências
PINHEIRO, E. S.; ARAUJO, T. M. Transtorno de Ansiedade Generalizada em Adolescentes e Adultos Jovens: Revisão sobre o uso do Patient Health Questionnaire. Seminário Estudantil de Produção Acadêmica, UEFS, 2022.
TOASSI, D. G. F.; CARVALHO, C. F. Transtorno de Ansiedade Generalizada em Adolescentes: Uma Revisão de Literatura Sobre o Prejuízo nas Funções Executivas. Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação, 2021.
